AI新住民文化人工智慧寒假營隊
設計者 蔡孟辰, 教案對象 國中
設計單位 新北市福和國中, 教案分級 中階
教案類別 資訊科技與人類社會,
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發布日期 2021-10-01 發布單位 新北市福和自造教育及科技中心 瀏覽次數 27
教材簡介

學生年級:八年級

學科:科技領域

授課時間:12小時

單元目標(課程目標)

1.了解人工智慧影像辨識在生活中的應用

2.透過雲端運算建立神經網路模型

3.組裝並操作影像辨識機電整合輸送帶

4.了解並呈現新住民文化作為輸送帶主題包裝

5.能上台分享製作過程以及心得

 

課程概念:

1.人工智慧簡介

2.機器學習

3.pixetto神經網路模型建立

4.輸送帶機電整合

5.新住民文化

 

教學策略

選用策略:分類、描述、命名;設計思考

選用策略目的:透過撲克牌,鼓勵學生解釋分類的邏輯,讓學生仔細思考,資料中有什麼特別的屬性,要求學生將類似或屬性相似的資料分類,發現AI思考的概念特性。

運用steam設計思考,解決新住民文化推廣問題讓學生在一步步循序的製作過程中可以得到更完整的知識,並且透過實體的作品以及新奇有趣的機電整合,認識抽象的人工智慧概念。

 

教學描述

一、文本議題:人工智慧與新住民文化

二、教具資源:

PPT、撲克牌、pixetto、電腦、輸送帶材料包、彩繪用具、基本手工具

三、進行步驟

1. 同理:發現新住民文化理解與尊重的重要性

2.需求定義:新住民文化認識融入科技互動,激發學習動機。

3.構思:蒐集相關新住民資料,設計元件圖案及輸送帶背板圖樣

 

4.原型製作:

(1)撲克牌遊戲,發展資料分類的邏輯思考,了解人工智慧基本概念。

(2)操作Ai影像辨識鏡頭「pixeto」,並透過雲端運算建立神經網路模型

(3)基本電學與機構結構:製作與組裝輸送帶

(4)Arduino + Ardublockly使用圖形化介面進行程式編寫

5.測試與修正:結合影像辨識完成輸送帶機電整合

7.作品分享與發表

 

課堂照片

AI新住民文化人工智慧寒假營隊 

學生進行新住民文化背板彩繪

AI新住民文化人工智慧寒假營隊

學生操作pixetto鏡頭建立神經網路模型

AI新住民文化人工智慧寒假營隊

學生上網搜尋新住民文化相關內容完成創意設計

AI新住民文化人工智慧寒假營隊

學生最後調整並完成輸送帶機電整合

 

學生表現

1.學生在聽完老師對新住民文化做概要描述後,能自行上網搜尋關鍵字,並將內容轉換為文字或圖像彩繪於輸送帶背板上做創意設計

2.在機器學習資料有誤造成無法正確辨識時,學生不放棄並重新建立神經網路模型直至成功為止

3.學生能互相幫忙,動作快的學生去幫助動作較慢的學生

4.課堂結束後學生依序發表對於人工智慧新的看法與反思

 

特殊記事

本單元在背板創意設計的部分,兼具學生保留創意發想以及整體展示效果。大部分的背板區域由老師提供已經準備好的新住民文化的圖案,學生只要進行著色彩繪即可,此方法可避免太大面積學生無法自行進行設計,產生較差的展示效果,然為了能依舊保留學生的創意發想部分,在背板中有一雲朵區域,學生可以自行上網搜尋以文字或是圖像的方式呈現自己對於此新住民文化的認識以及想法,展現創意以及個人特色。

未提供說明。未提供說明。

 

小小叮嚀

建立影像辨識模行時會與場地的燈光有關係,因此要根據場地燈光進行調整。

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教育部國民及學前教育署
國立高雄師範大學
國立臺灣師範大學
國立彰化師範大學
國立科學工藝博物館