本單元教學以「科技教育」融入「自然科學領域」，並統整「數學領域」、「藝術領域」與「環境教育議題」等，也就是採用「STEAM」概念進行跨域學習，透過「動手做」而能應用「簡單機械原理」去模擬「螽斯摩擦翅膀發聲」的動作，也就是以槓桿、輪軸、動力傳送等概念讓「機械螽斯動起來」！六年級甲、乙兩班的每一個孩子都有能力自造科學玩具―「機械螽斯模型」，並從學習中獲得成功經驗，這是本單元自造教育的最終使命！ 

自造「機械螽斯模型」並不需使用高價的科技設備，只需要一般家庭備用之手工具如剪刀、小刀、斜口鉗、熱熔膠槍等；亦不需要高價的材料包，學童只要蒐集回收的瓦楞紙版、竹籤、冰棒棍等，即可完成生動有趣的「機械螽斯模型」作品。在學習策略上，課程設計採取「5E 學習環」模式，說明如下： 
1.參與（Engage）：經由「機械玩具」來喚起注意力、激發學童興趣，進而主動投入學習。
2. 探索（Explore）：學童2~3 人一小組，分工與合作，計算尺寸、切割材料、組合機械、設計螽斯外觀等，這些都必須透過數學、自然科學與工程學知識的探索。
3. 闡釋（Explain）：提供機會讓學童分析、說明前面所探索的知識，例如槓桿、輪軸、動力傳送與偏心輪等「簡單機械」的原理和概念。
4. 精心製做（Elaborate）：應用學習到的簡單機械原理，延伸應用在偏心輪玩具製作上，同時也要學童細心觀察「螽斯」的外觀，以設計更精美的玩具，將紙板機械結構再優化，導入美感教育。
5. 評量（Evaluate）：實作過程中不斷檢核自己的製作是否流暢，最後再觀摩與操作別組的「機械螽斯模型」，學習他人的優點，發現自己設計與製作上的不足，並且記錄下來做為下一次研發的參考，這是自造教育最核心的部分。