此課程由美國心理學家羅伯特·艾伯爾（Robert F.Eberle）創作的奔馳法(SCAMPER)為依準，主要應用於改善製程與產品改良，電子零件有很多種，每種有許多功用，利用之間的合併、調適、修改、其他用途等等，將電子零件用於我們生活周遭，有時候生活中加入簡單的電子科技設備，可以讓我們的生活變得更便利，鼓勵學生追求擁有更豐富創新力打造更好的未來世界。

    本課程最主要的特色是結合動手做，「STEAM教育」(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，重視養成學生「做、用、想」的能力，建構21世紀所需的科技素養，以「生活」為主軸，強調對日常生活科技產品的認識、理解與應用，並且以「創意」為輔，強調養成學生基礎的實作技能、創意與設計的能力、及對於科技與社會議題的理解與省思。