一、計畫背景

於108年正式實施之十二年國教課程綱要中，為培育年輕世代具備未來重要核心能力與科技素養，教育部將「資訊科技與生活科技」由原本之重大議題及學習領域中獨立出來，新設立「科技領域」，並於國中及高中階段規劃必修及選修之課程。為使科技領域課綱能順利推動，自106年度起，教育部國教署即於各縣市補助多所學校投入科技領域前導學校之行列，於校內試行新課綱科技領域之課程。在第一年之實施經驗中發現，許多前導學校在課程設計、師資精進、教學實施、成效評估等面向，皆須適時的輔導與支持；因此，於107年度時，為使前導之試行更為落實，教育部擴大補助了39間國中小投入科技領域前導學校的行列，並藉由高師大工業科技教育學系協助提供課程與教學資源之輔導與支持。

有鑑於106及107年度之執行雖已有相當優異之成效，但在教學實務上仍未及落實九年級（國三）之課程研發與實驗；故本年度本系持續受國教署委託，將前導學校計畫結合於創新自造教育計畫中，以自造中心及各縣市輔導團之推動資源為基礎，整合「科技中心、科技領域輔導團、自造教育」等資源，以期能協助科技領域前導學校積極落實新課綱各年段科技領域課程之發展與實踐。

二、計畫目標

本整合型計畫：「108教育部推動創新自造教育計畫」之整體目標，在增進國民中小學學生對自造教育及科技教育之瞭解，提供國民中小學師生設計與製作之機會與場域空間，以提升學生設計與製作之能力，培育學生具備終身的科技素養。「子計畫三：科技領域前導學校推動及成效評估計畫」之主要任務，在於協助前導學校落實課程之研發與教學實驗，並提供參考之評量機制，以評估整體前導學校學生之學習成效。具體目標分述如下：

1. 協助前導學校理解並轉化十二年國教科技領域課程綱要理念與內涵，聚焦於八、九年級課程之發展與探討。
2. 媒合各縣市輔導資源，輔導前導學校研發符合十二年國教科技領域課程素養導向之課程教案。
3. 辦理期中報告審查、訪視及期末成果發表等活動，增進各前導學校間科技課程教學示例、教學專業知能與資源之交流與成果展現。
4. 綜合評估各前導學校學生之學習成效。
5. 彙編優秀教案，出版前導學校課程手冊。
6. 培訓大專科技及自造教育志工團隊。